En el presente libro se encuentran los principales hallazgos de la evaluación efectuada sobre la implantación de un programa de integración escolar en un colegio de preescolar y educación general básica en un barrio obrero de la ciudad de Málaga. Se señala el proceso de integración seguido por un grupo numeroso de niños/as con parálisis cerebral y trisómicos a lo largo de varios años en este centro. Esta evaluación ofrece la oportunidad de una profundización, del acceso a lo íntimo de este programa y de un conocimiento generado en la propia práctica y a partir de las vivencias de los prácticos, es decir, de todos los implicados en el desarrollo de la integración: profesorado, familias, alumnado, servicios de apoyo y administración educativa.
El texto se ha dividido en siete capítulos con la pretención de dar entrada diferenciada a todas las perspectivas y colectivos que hemos encontrado en el centro respecto a la integración escolar.
